On parle d’un haut potentiel intellectuel quand une personne a un QI de 130 ou plus. Le QI moyen étant de 100, on peut considérer que tous les enfants au-delà de ce niveau peuvent être confrontés aux problématiques HP (Haut Potentiel). 

Un haut potentiel n’est ni plus ni moins qu’un potentiel. Celui-ci devra être développé comme tout talent. Cependant, on s'attend à des résultats scolaires supérieurs à la moyenne. En cas contraire, il est important d'en comprendre les raisons.

Environ 30% des élèves HP doublent au moins une année avant la fin de leurs secondaires. 

Très souvent, les parents évaluent intuitivement très correctement le potentiel de leur enfant. Le test de QI n'est donc pas indispensable.

Être « à haut potentiel » n’est pas juste une étiquette. C’est souvent perçu comme une responsabilité, une charge à assumer.

J’accompagne les adolescents issus de l’enseignement aussi bien francophone que néerlandophone, en adaptant mon approche aux spécificités de chaque système scolaire.

Entre les différents systèmes scolaires, les options de cours et les activités parascolaires, il s’agit de faire le tri. Certaines options conviennent mieux à un élève que d’autres.

Coaching, cours particuliers, mindfullness,… sont une première étape, méthodes de pédagogie adaptées (Montessori, Frenet), jury central, cours individuels,… sont autant de possibilités qui peuvent apporter une aide aux élèves.

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